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El servicio educativo nacional se comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educación. 

La importancia es que logré adaptar el programa educativo en las necesidades de los estudiantes y que el estado de seguimiento a dicho programas de estudio, corresponde para el estado, familia y comunidad velar por la educación y promover el acceso a servicios públicos. La educación es un derecho fundamental, que el estado debe cubrir todas las necesidades de los estudiantes y las escuelas.El derecho a la educación debe entenderse también como derecho de todo el alumnado a aprender con éxito, al margen de su origen o condiciones socioeconómicas, culturales o de índole personal.

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Importancia de la Constitución Nacional en la Educación.

La Constitución Nacional es importante para un estado y para la educación porque es la norma suprema que fundamenta todo en ordenamiento jurídico de un país esta es la que nos rige como ciudadanos con derechos y deberes a la cual toda persona tiene derecho. Esta a la vez mantiene el orden, la paz y la tranquilidad de un país.

Sabemos que la Constitución de El Salvador atribuye al MINED la responsabilidad de la educación del país; sin embargo, la transformación del sistema supera las capacidades de cualquier institución y requiere de una sólida estrategia de alianzas.

La educación es un derecho humano fundamental y esencial para ejercer los demás derechos. Promueve la libertad y la autonomía personal, y genera oportunidades para que las personas persigan y completen sus aspiraciones. Implica trabajar por construir y lograr sociedades educadas y educadoras, para asegurar las bases de una convivencia fundamentada en procesos de desarrollo humano para todas las personas.

Las leyes de educación permiten visualizar los compromisos que el Estado adquiere con la población en esta materia. La Ley General de Educación expresa la visión del sistema educativo salvadoreño. Esta establece una concepción del desarrollo integral de la persona, y, por tanto, busca a las necesidades y al entorno actuales, es decir, ir más allá de hacer solo modificaciones concretas a las normas para poder llevar a cabo acciones específicas.

Por tanto en el Artículo 53 de la Constitución Nacional nos dice:

ARTICULO 53.- El derecho a la educación y a la cultura es inherente a la persona humana; en consecuencia, es obligación y finalidad primordial del Estado su conservación, fomento y difusión.

El Estado propiciare te; la investigación y el quehacer científico.

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Sección tercera

Educación ciencia y cultura

La educación debe ser impartida de una forma  integral, para que la persona se desvuelva dentro de la sociedad y es el estado es quien debe proporcionar los medios necesarios  para que todos gocen de una educación digna como un derecho propio ya establecida en la constitución de la república.

Es deber del estado organizar el sistema educativo como se menciona en el art 54 es quien debe dar los lineamiento  que orientan la educación, actualmente la ley de educación regula todo lo relacionado al sistema educativo del país. El estado es el principal responsable de la educación, junto con el ministerio de educación que fue creado con el fin de velar y organizar  a los centros educativos.

La educación debe ser recibida desde los primeros años y es  un derecho y un deber  recibirla para que desde lo primeros años  se le pueda enseñar que algo primordial desde las primeras etapas. La educación que se imparte en los centros educativo públicos o privados  la enseñanza, debe ser integral; es decir,  educar para la vida para que la persona pueda desenvolverse ante toda situación que se presente en la vida, tanto la formación académica es importante así como educarse en lo espiritual y moralmente  saberse relacionarse con los  demás miembro de la sociedad.

La educación que se imparte en los centros educativos debe ser democrática como se destaca en el art 57 es decir que no debe tener ni una orientación política ni religiosa en particular sino más bien orientarlos para que ellos decidan y puedan hacer una elección.

Una de las de las actividades que es primordial dentro del quehacer educativo es la enseñanza de la escritura y lectura, el estado está en la obligación de enseñar a todos para que así pueda tener las mismas oportunidades por ejemplo una persona de la zona rural como la de la zona urbana. Es necesario que en el país se alfabetice es uno de los objetivos y obligación que el estado tiene como lo menciona el art 59.

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Importancia de la educación para el desarrollo. 

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.
La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.

constitucion

ARTICULO 56: Todos  los habitantes de la República tienen el derecho y el deber de recibir educación parvularia y básica que los capacite para desempeñarse como ciudadanos útiles. El Estado promoverá la formación de centros de educación especial.
La educación parvularia, básica y especial será gratuita cuando la imparta el Estado.

En cuanto a la educación urbana y rural existen muchos centros escolares que dependen del gobierno, pero.... ?se estará brindando la educación adecuada en estos centros educativos?.

si bien es cierto muchos de estos centros no son supervisados por el ministerio de educación y es ahí donde hay una falla dentro del currículo, los maestros se despreocupan de ser supervisados y entra la pereza de no impartir clases en los horarios establecidos, y es por ahí donde empieza haber déficit en los estudiantes y un mal ejemplo para las futuras sociedades.

constitucion

ARTICULO 59.- La alfabetización es de interés social. Contribuirán a ella todos los habitantes del país en la forma a que determine la ley.

La propuesta, en estudio en la Asamblea Legislativa y en proceso de convertirse en ley de la República, ha encontrado un rechazo después de que la Comisión de Cultura y Educación del Congreso solicitara las evaluaciones de un grupo de prestigiosos analistas educativos. Algunos de ellos han compartido con El Diario de Hoy las observaciones, consideraciones y recomendaciones, las cuales coinciden al sostener de forma insoslayable que se debe hacer valer la Constitución de la República y la Ley General de Educación, En dicha normativa ya está considerada la educación no formal, la educación de adultos y la alfabetización, Esta recomendación surge luego de analizar el Artículo 9, el cual detalla: "Para darle soporte profesional y facilitar la alfabetización, a nivel local, se formará el Consejo Consultivo Técnico para la erradicación del analfabetismo, el cual estará integrado por el titular del ramo de Educación o un representante de éste, un representante de la Universidad de El Salvador (UES), dos representantes de la Asociación Gremial de Educación, un representante de la Corporación de Municipalidades de la República de El Salvador (Comures), y un representante de los organismos no gubernamentales que trabajan en el campo de la educación".

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Dentro de la constitución hablamos de la ciencia donde podemos observar las tecnologías y ver lo importante y necesarias. Existen muchas formas de traspasar la línea para entender el impacto de la tecnología en la educación. Una de ellas es dejar de centrarse en el resplandor que despiden todos y cada uno de los innumerables artefactos que a diario nos sorprenden, e ir al encuentro de una reflexión sobre el componente simbólico que entraña el uso de cualquier sistema de acción tecnológico en la humanidad, su dimensión cultural. Captar la cultura digital abre otros filtros de reflexión educativa que pueden ampliar la evaluación instrumental del artefacto, a veces, el punto medular del debate en la relación educación y TIC; No se trata sólo encontrar tecnología en la cultura, visible en muchos informes, sino más bien comprender lo cultural del desarrollo digital que experimenta la sociedad, su impacto en nuestras formas de aprender, en las dinámicas educativas y en los modelos organizacionales escolares. Pero la dimensión cultural del uso de la tecnología no es visible a simple vista. Una de las principales razones de esta ceguera es que estamos alojados, dentro, de ese mundo de acción y representación digital. Por ello, ver más allá de la acción instrumental en la educación y optar por los matices que ofrece el sesgo cultural puede romper la disyunción que cifra el debate entre apologéticos o apocalípticos de la tecnología en la educación o, incluso, entre aquellos que buscan argumentos en favor de la digitalización de lo escolar o, en la otra orilla, los que buscan escolarizar lo digital